丹维林问出了他的疑问。
“丹维林先生，东极城是个殖民城市，除荷兰人、土著与华人外，还有英国人、美国人、西班牙人、葡萄牙人、意大利人、法国人等，东极城的书店里，就有很多自然科学方面的图书，再加上我在学习语言方面颇有天赋，所以要阅读和掌握基础的科学知识并不困难。”
“欢迎你，马辰同学！”丹维林听了马辰的解释直点头，这是一个善于学习的天才啊，圣托马斯大学，终于招到一个有天份的东方学生了。
“哦，戴薇尔，你查一查我们的学生档案，此前有没有华族学生？”丹维林在送走马辰后，突然想起一个问题。
“好的，先生。”戴薇尔是校长秘书，负责给校长准备各式文件。
不一会儿，戴薇尔回来报告：“先生，我们学校此前有过17名华族学生，但却没有一个学生学习科学。”
“哦，好的，我明白了。”丹维林想了想，在备忘录上记下了一笔：马辰，是圣托马斯大学第一个学习科学的华族学生。
作为大学校长，丹维林深知学校来自不同地域、种族的学生，对一个学校发展的重要意义。
因为，不同种族、地域的人类，就是一种行走的文化。不同学生聚在一起，就是文化交流与交融。
……
马辰并不知道丹维林校长在他走后，还对他作过一番思考。
此次来马尼拉，第一件事办得还算顺利。根据他与学校的约定，每月向学校上交作业一次，每学期按课表回来参与考试，与其他同学一起参考。
也就是说，马辰此后获得的，并不仅仅是一张学历或学位证书，他还有同班学习的同学，尽管他不与这些同学一起上课，但考试的时候却要坐在一起。
这样的安排，马辰还是很满意的。不然，你说你是某个大学毕业的，可在那个大学那年的毕业生中，你一个同学都没有。别人难道不会怀疑你这个文凭是假的么？
接下来马辰要办第二件事，买地。
既然来了马尼拉，地是一定要买的。
但当马辰找到市政当局土地交易所说明自己的需求时，交易员詹文安却热情地告诉他，马尼拉的私人土地转让的很少，转让的面积不但窄小，而且很贵，所以建议马辰出资购买一座小岛。
买小岛？菲律宾的岛屿确实多，大小岛屿有七八千个。
马辰对于经营小岛，是有心理准备的。但要说在菲律宾买海岛，此前并没有考虑。主要原因是自己的基业在东极城，菲律宾，可是在数百公里之外的地方。
不过仔细一想，交易员詹文安的建议貌似正适合马辰的需要。既然在东极城都想买海岛，为何不可在菲律宾买一块海岛？
最后，马辰选择了一片群岛，整体购买了下来。
这片群岛，紧邻黄岩岛，最近的一处面积只有1301公倾的小岛，距离黄岩岛只有100公里。