由于是刚进校园，同学们彼此都不是很熟悉，对这个王老师，更是不了解，感觉出的只是这个王老师的严厉。其实，又有几个同学不害怕写作文的？伤脑费时不说，最怕的是，脑袋里根本没有东西可写。在以前，还可以挨挨，挨挨的目的是想想其他的办法，比如找找作文书什么的，或者在等到科代表来收时，以最快的速度涂抹完事，同学们戏称为速成功。可是现在，挨这一招恐怕是不行了，一是没得现存的作文类书可查可借鉴，二是王老师要当堂完成，两节课连在一起，除上厕所外不许下位，更不准出教室。三呢，这可是给王老师的见面礼呢，这个第一印象可是非常重要的，如果写的一塌糊涂，被这个王老师看了，另眼相待不说，如果当堂来一个评说，那不羞死八百个人了？所以，同学们，包括王大力，一个也不敢马虎，一个连大气都不敢出。

作文本发下来的时候，同学们的习惯就是直接翻看老师给的批语，读小学的时候，老实的批语无非就是字迹工整语句通顺中心突出之类，读中学时，老师的批语少了，多数只是一个象征性的分数再接一个批阅日期，表示已经批改。王大力和其他同学一样也是直接翻到了文章的后面，一翻到后面就傻了眼，光批语就有半页之多，只这一点就让王大力先有了一丝的感动。王大力知道，每个同学也知道，哪个同学得到老师的批语越长就说明那个老师对哪个同学越重视，小时候啊，做学生的会因为得到了一个长长地批语会高兴老半天，初中特别是高中的时候，那种曾经过的高兴劲已经烟消云散以为再不会出现。可这一次，一种久违的的感觉一种亲切感油然而生，他的感觉是教他的王老师是一个绝对的好老师，他相信自己的感觉。事实证明，王大力的感觉确实不错，王老师不仅课讲得好，而且出版的书也不少。听王大力的学兄学姐们讲，连最最枯燥的写作概论选修课，王老师都能讲得精彩纷呈妙语连珠，偌大的一个礼堂几乎找不到一个空位。

对于《来到这里以后》，王大力认为自己写的极不成功，不，根本不能用成功这个词。一个多么阳光的题目，王大力却用了很多悲观的词语，写完后，连王大力自己都不想交上去，无奈第二节课快下了没有了重来一次的时间，只得硬着头皮交了。交以后，王大力的心里总是像有十五个吊桶，七上八下的，特别是王老师的课，，就怕他拿来那一沓作文。不想，不想王老师不断没有责备他，还给了他全班最为详细的批改。评讲作文时，王老师虽然没有点他的名予以表扬，但他说了：

“我们班大多数同学的作文就好像在记流水账，根本不像是出自一个大学生之手。但有一个同学的习作值得肯定，他的文章虽然不够阳光，虽然出现了一些消极的词汇，但起码，他是真正在写作，因为他写得实在，写的是一个农村孩子进城后，特别是来到这里以后真实的思想真实的想法。”

来到这所大学，王大力之所以还喜欢阅读，还喜欢每星期四的雷打不动，很多方面得益于王老师的潜移默化。

王老师的话又响起：“我们的王大力确实了不起啊，大学四年，能在我们的校刊上发表一篇文章就已经不错了，可我们班的王大力同学一年不到就一气发表了两篇，不容易啊，同学们，请举起你们的双手，给我们班王大力同学以最热情地鼓励。”

一时，教室里掌声雷动，同学们把自己最热烈的持久不断的掌声送给了班上带来荣誉的王大力。

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