那时，这里还不是校园。

它是一座高危实验基地。

林阳抬头看向内部。

道路两侧的建筑依旧保留着过去的结构。教学楼下方连着地下掩体，宿舍入口安装着三层隔离门，实验区每隔五十米便有一道紧急封锁墙。

操场边缘甚至架着四门防御炮。

现在，两门炮台下面晾着床单。

另外两门旁边停满了自行车。

这地方对“校园生活”的理解，多少带点火力不足恐惧症。

警示板上的记录，在灾变第七十三天发生了变化。

【第一次临时校务会议召开。】

下面保留着当时的决议原文。

【灾难可能持续十年，可能持续几十年。】

【学生需要参与防卫、生产、医疗与战斗，也必须继续学习。】

【如果人类失去整整一代能够研究、总结和传授知识的年轻人，现有积累会在战争中不断消耗。后来者将失去解决新问题的能力。】

【基地尚未稳定。】

【但课程必须恢复。】

然后是会议时间、参与人员、反对意见和最终票数。

全票通过。

林阳继续往前走。

最早的教室由物资仓库改成。

实验器材箱拼成桌椅，损坏的防护板补上墙洞。中央数据库在撤离中丢失了百分之七十，教师便交出私人终端、研究手稿和纸质笔记。

学生负责补全教材。

有人默写公式。

有人回忆课程内容。

有人从损坏的录音设备中，一句一句恢复老师过去讲过的话。

同一门课，最多的收集到二百七十六份残缺记录。

这些记录彼此校对，重新编排。

灾变第二十六天，新北大学恢复第一批课程。

那一天，基地外墙还在遭受怪物袭击。

林阳看向记录旁边的旧照片。

一间没有窗户的仓库里，三十多名学生挤在运输箱上。教师站在弹药柜前写板书，头顶的警报灯亮着红光。

黑板最上方写着课程名称。

《空间结构基础》第一课。

照片下方还有一行后来补上的字。

【本次课程持续四十一分钟，因第二轮防御任务中断。两小时后复课。】

林阳沉默片刻，转身进入校区。

旧实验仓库已经改成图书馆。

厚重隔离门上方挂着木牌，门边仍保留着“三级危险品存放区”的旧标识。

书架上摆满教材。

纸张颜色不同。

装订方式不同。

有些书很厚，有些只有几十页。几本早期教材的字迹还是手写，旁边贴满修订内容。

封面却很统一。

全都印着那枚重新拼好的校徽。

一名管理员推着小车经过，把前线刚传回来的资料放上书架。

“裂腔兽资料第七版，空间系专业优先借阅。”

旁边几个学生同时抬头。

“第六版上周才发吧？卧槽，又要重新背？”

“前线拿命改的。”管理员敲了敲书脊，“不过改动应该不多。”

几人不再废话，抱起教材就走。

图书馆后面是一间基础教室。

几名年纪较大的学生正在给十几岁的孩子上课。

看来现在的校区，也不全是大学生？

讲台左侧放着两把长刀和一面破损的盾牌。右侧挂着职业觉醒结构图。

“辅助职业不是不用战斗。”讲课的女生指向结构图，“战场上，先学会保命，再谈发挥职业能力。”

一名孩子举手。

“老师，你是什么职业？”

“治疗师。”

孩子看了看那把比自己还高的长刀。

“那刀是怎么回事呢？”

“也是我的。”

“治疗师为什么用刀？”

女生面不改色。

“因为有些伤，砍死制造伤口的怪物以后，就不会再增加了。”

好一个治疗师。