很会找问题的关键根源。

孩子们齐刷刷低头记笔记。

林阳有点无语。

这教学思路……只能说相当新北。

他在先锋城的旧校区也看过类似的劝告。

看完这个小插曲，林阳重新回到警示板后半段。

苏晴掌握军部力量，发动大反攻以后，新北大学第一次大规模离开后方基地。

教师、高年级学生、研究人员和校友跟随军队进入前线。

怪物研究。

空间测绘。

战场药剂。

通讯维护。

工程建设。

医疗支援。

最初的随军校区，只有六辆移动实验车、十七顶帐篷和一批随时准备撤离的设备。

学生坐在运输箱上听课。

怪潮接近，教师便收起实验材料。军队转移，整座学校跟着拔营。

地图上的红线不断向外延伸。

人类每夺回一块区域，新北大学便多一处临时实验站。

移动实验车变成固定实验室。

帐篷变成教学区。

临时防线扩建成独立防御阵地。

最后，形成了林阳刚刚看见的前线随军校区。

空间传送技术成熟后，学校开始分流人员。

高阶战斗职业、战场研究人员和工程团队留在前线。低年级学生、伤员、基础研究人员和长期授课教师返回后方。

两个校区共用一套学籍。

共用一套课程。

前线样本可以当天送回后方。后方教师也能通过传送站轮换授课。

而今天，失联二十七天的两个校区，再次连接。

前方一间教室内，正在进行空间通讯联课。

林阳停在窗外。

讲台前的教师面对两批学生。

一批坐在教室里。

另一批投影在侧面光幕中。

前线学生还穿着作战服。有那位吊着手臂的，还有人脸上沾着没擦干净的机油。李云海修好通道后，他们重新接入课程，一个个正低头补前面漏掉的笔记。

教师在黑板上写下一组空间坐标公式。

通讯忽然波动。

前线警报声从光幕另一端传来。

教室中的学生同时抬头。

教师停笔，等了几秒。

警报没有转为征调通知。

前线那批学生也没人起身。

“暂时用不着你们。”

教师敲了敲黑板。

“继续。”

空间波动稳定下来。

一名后方学生趁机朝光幕挥手。对面立刻有人回应，还有人无声比画，问他欠的实验报告交了没有。

教师颇具教师风格的转过身。

“二位，需要我给你们单独开一个通讯频道么？”

两只手同时放下。

“老师，不用了。”

“那就看黑板。少上二十七天课还敢开小差？对了，回头这一个月都作业记得补。”

光幕两边同时响起一片叹气声。

林阳站在窗外，看了很久。

有人记笔记。

有人回答问题。

有人趁老师转身时翻前桌答案。

投影另一端，穿着作战服的学生把武器靠在桌边，也在计算同一道题。

旧校区毁了。

校舍塌了。

资料丢了。

师生死过很多人。

可新北大学一直没有倒下。

林阳忽然想起自己的入学名额。

按照原本的人生轨迹，他现在或许也该坐在某间教室里。

上课。

考试。

参加任务。

抱怨作业为什么又加了一份。

再和一群同学研究，怎么用最少的时间把老师糊弄过去。

他本来也该只是其中一位普普通通的学生罢。

如今，却已经走出了太远。

林阳望着教室，轻轻叹了一口气。

“唉。”